Perfiles

En esta sección se describen los perfiles y roles de los miembros del todos los miembros de la comunidad educativa.

Del equipo directivo

Directora

Liderar y gestionar el establecimiento educacional y su comunidad educativa en función de potenciar la mejora de los aprendizajes, el desarrollo integral de los estudiantes, la inclusión educativa, la convivencia escolar, el desarrollo profesional docente, acorde a la visión compartida en el proyecto educativo, la normativa vigente y las políticas tanto locales como nacionales.

• Centrar la gestión en el logro de los objetivos académicos y formativos del establecimiento, y se responsabiliza por sus resultados.
• Conducir de manera efectiva el funcionamiento general del establecimiento. ● Liderar el diseño y ejecución el Plan de Mejoramiento Educativo (PME).
• Organizar, liderar, acompañar y supervisar al equipo educativo conformado por docentes y asistentes de la educación.
• Administrar los recursos materiales, mobiliario e infraestructura del establecimiento.
• Presidir y dirigir el Equipo Directivo, el Equipo de Gestión, el Consejo de Profesores/as, el Consejo Escolar del Establecimiento.
• Disponer de las leyes y normativas vigentes que por mandato se le confiere, para tomar decisiones, referentes al personal del establecimiento, denuncias posibles delitos que afecten a las y los estudiantes.
• Responder y atender las fiscalizaciones y requerimientos de la Superintendencia de Educación, Agencia de Calidad y entidad sostenedora.

Inspector General

El Inspector General es el docente directivo que tiene como responsabilidad velar porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.

• Colaborar directa y personalmente con la dirección, en organizar, coordinar y supervisar actividades del establecimiento cautelando que se desarrollen en un ambiente de disciplina, bienestar y sana convivencia.
• Participar de las reuniones técnicas, administrativas y pedagógicas del establecimiento.
• Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno en el plan de mejoramiento educativo.
• Inspeccionar con regularidad el edificio escolar, en sus diferentes dependencias, equipos e instalaciones, procurando una buena presentación y resguardando un funcionamiento eficiente y en adecuadas condiciones higiénicas y de seguridad.
• Supervisar constantemente el cuidado del mobiliario escolar o velar por su pronta reparación y/o reposición.
• Llevar al día asistencia de alumnos (as) y registrar mensualmente en el sistema información general de estudiantes (SIGE).
• Integrar el equipo de convivencia escolar.
• Trabajar en conjunto con la encargada de convivencia escolar en protocolos y procedimientos para la buena convivencia.
• Promover y dar cumplimiento en articulación con la encargada de convivencia escolar, aplicando las medidas establecidas en el reglamento de convivencia.
• Controlar la disciplina del alumnado, exigiendo hábitos de puntualidad y respeto hacia directivos, profesores, asistentes de educación, manipuladoras y entre pares.
• Cautelar el cumplimiento de las normas de presentación personal, higiene y de seguridad de los estudiantes.
• Mantener una comunicación oportuna con los padres y apoderados para informar el desarrollo de sus hijos o hijas, en el ámbito disciplinario.
• Mantener un registro actualizado por estudiante de sus atrasos e inasistencias, con informe al apoderado, cuando estas superen lo indicado en el reglamento.
• Autorizar la salida de los estudiantes y mantener al día el libro de registro de salida. Además de verificar que las personas que retiran sean las autorizadas.
• Velar porque sean remitidos oportunamente los estudiantes accidentados a un centro hospitalario, usando correctamente el seguro de accidente escolar.
• Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas y horas de colaboración.
• Programar y coordinar las labores de los asistentes de educación, auxiliares de servicios e inspectores.
• Informar oportunamente, al director(a) del establecimiento los permisos, licencias, cambios de horarios u otras situaciones relevantes.
• Llevar un libro que registre entrevistas u orientaciones a los docentes y personal asistente sobre tareas y responsabilidades; con fecha y firma de registro.
• Confeccionar y mantener al día datos estadísticos del establecimiento, SAE, matrícula, entre otros.
• Autorizar las salidas extraordinarias de los estudiantes.
• Controlar la realización de las actividades culturales, sociales, deportivas, de bienestar estudiantil y promover las relaciones con el centro de alumnos, centro de padres y apoderados y ex alumnos (as) del establecimiento.
• Supervisar y controlar los turnos, formaciones y presentaciones del establecimiento, dentro y fuera del establecimiento.
• Supervisar el control diario de asistencia de los/as alumnos (as) realizado por los docentes o asistentes de educación.
• Verificar la correcta documentación de los/as alumnos (as) que son matriculados.
• Entregar documentación de los/as alumnos (as) que se retiran del establecimiento.
• Mantener actualizado el inventario del liceo.
• Encargado del programa de alimentación escolar (PAE)
• Coordinar el transporte escolar
• Activar protocolo de accidente escolar
• Encargado de inventario
• Supervisar el desarrollo de los simulacros de emergencia de acuerdo a la planificación del PISE.

Jefe(a) de Unidad Técnica Pedagógica

Profesional que se responsabiliza de asesorar a la Dirección y de la programación, organización, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares del establecimiento educacional.

• Formar parte del equipo directivo del establecimiento para asesorar y toma de decisiones de dirección.
• Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno en el plan de mejoramiento educativo.
• Dirigir la organización, programación, desarrollo y evaluación de las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Establecer lineamientos educativos formativos de la cobertura curricular al interior de los diferentes niveles del establecimiento educacional, en relación con los objetivos del PEI.
• Gestionar los recursos humanos y materiales necesarios al interior del establecimiento educacional para dar cumplimiento al plan de estudio.
• Promover la aplicación de medios, métodos, técnicas y estrategias de enseñanza que aseguren la efectividad del aprendizaje de los/as alumnos (as).
• Dirigir el proceso de evaluación docente.
• Velar por el mejoramiento del rendimiento escolar de los/as alumnos(as), procurando el mejoramiento permanente del proceso enseñanza aprendizaje.
• Asesorar al Director en el proceso de elaboración del plan de actividades curriculares del establecimiento educacional.
• Asesorar, orientar y acompañar a los docentes en la organización, programación y desarrollo de las actividades de evaluación y en la aplicación de planes y programas de estudios.
• Programar, coordinar, acompañar y evaluar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases sistemáticas y horas de colaboración.
• Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del establecimiento en materia de evaluación y currículum.
• Coordinar la elaboración del horario de clases del establecimiento.
• Verificar la correcta confección de los certificados anuales de estudios elaborados por el profesor (a) Jefe de cada Curso.
• Organizar y acompañar los eventos pedagógicos relacionados con el currículum escolar.
• Monitorear la implementación de plataformas de gestión y curricular.
• Analizar datos estadísticos y colaborar en la toma de decisiones para la generación de adaptación curricular.
• Gestionar la co-enseñanza entre los profesores de aula común y especialistas en materia curricular.
• Implementar, monitorear y evaluar cada una de las iniciativas de programación y actividades del Proyecto Bicentenario.
• Implementar, monitorear y evaluar todas etapas del PME.
• Articular todos los planes formativos en acciones que puedan promover los sellos del establecimiento.

Orientador

Profesional que se encarga del bienestar socioemocional de los alumnos que tengan dificultades acedémicas, conductuales o sociales, con un foco especial en los cursos que se encuentran próximos a ingresar a la universidad.

• Participa en el equipo de convivencia escolar del establecimiento.
• Planificar, coordinar y supervisar las actividades de orientación vocacional y profesional del establecimiento con la colaboración de la dupla Psicosocial y con el Jefe/a de UTP.
• Asesorar y supervisar a los profesores jefes y de asignatura en sus funciones de orientación y consejo de curso.
• Coordinar los procesos de seguimientos de alumnos y trabajar proyecto de vida en los estudiantes.
• Desarrollar y monitorear el Plan de Valores anual del establecimiento.
• Asistir a los Consejos Técnicos de su competencia.
• Programar y realizar talleres para estudiantes, padres y apoderados, funcionarios del establecimiento.
• Colabora en el diseño e implementación del Plan de Gestión de Convivencia Escolar y la actualización y revisión del Reglamento Interno.
• Acompañar y asesorar a docentes en la elaboración y desarrollo de estrategias y actividades que favorezcan el aprendizaje de los modos de convivir promovidos por la PNCE y el PEI.
• Desarrolla junto al equipo de Convivencia Escolar, actividades en formato taller y/o capacitaciones a docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados.
• Diseñar y ejecutar plan de trabajo anual que integre a todos los estamentos del establecimiento.
• Generar convenios con instituciones de educación superior.
• Participar y promover el autoconocimiento de los estudiantes, fortalezas y debilidades.
• Gestionar y apoyar charlas vocacionales a estudiantes de enseñanza media, especialmente 4° medio.
• Realizar seguimiento de estudiantes egresados del establecimiento educacional.
• Apoyar y monitorear estudiantes derivados desde convivencia escolar.
• Apoyar postulación a estudiantes (FUAS) ● Docente tutor del centro de estudiantes.
• Realizar seguimiento a estudiantes y párvulos que no asistente regularmente.

Docentes y Educadoras de párvulo

Todo Profesor del Liceo Bicentenario de Excelencia Nibaldo Sepúlveda Fernández deberá:

• Comprometerse e identificarse con el Liceo velando por el cumplimiento de los principios de su proyecto educativo.
• Ser permeable al sistema de trabajo dinámico, innovador y en equipo, mostrando buena disposición de colaboración ante situaciones emergentes, manteniendo una preocupación constante por su crecimiento personal y profesional, aceptando y facilitando la observación y acompañamiento de sus clases y actividades docentes.
• Poseer un dominio de grupo adecuado que propenda al trabajo armónico con sus alumnos e iguales de acuerdo con los principios educativos del Liceo, dentro y fuera de éste, y respetar las características y diferencias físicas, de género, étnicas, religiosas, ideológicas, sociales y culturales de los estudiantes y sus familias.
• Valorar al alumno como persona en crecimiento, susceptible a cambios y errores perfectibles, propiciando y facilitando su formación y desarrollo integral.
• Respetar y valorar la vida privada y el trabajo de sus alumnos, apoderados, compañeros de trabajo y funcionarios del Liceo.
• Actuar con serenidad, ecuanimidad y discreción al enfrentar situaciones de conflicto con el alumno, otros profesores, apoderados y funcionarios del Liceo, estableciendo un diálogo directo y empático con ellos.
• Usar los sistemas y procedimientos regulares establecidos por el colegio para la comunicación con sus iguales, superiores, apoderados y funcionarios del Liceo, velando porque en estas comunicaciones se respeten los principios de su proyecto educativo.
• Crear conciencia en los estudiantes sobre la importancia de una alimentación equilibrada, de una vida activa y de mantener buenos hábitos del sueño.
• Desarrollar las adecuaciones curriculares de alumnos(as) con N.E.E. previa asesoría de profesores de integración y/o especialistas.
• Evaluar en forma diferenciada a los/as alumnos(as) que presenten N.E.E. con instrumentos adecuados y elaborados en conjunto con los profesores especialistas que atienden a los alumnos/as con dichas necesidades.
• Participar en reuniones técnicas (Reflexión Pedagógica) del establecimiento y en aquellas relacionadas con el desempeño de su función específica.
• Cumplir con el horario de trabajo fijado por el Director/a del Establecimiento.
• Participar en el Consejo General de Profesores.
• Realizar el Plan Anual de Trabajo del curso.
• Evitar el envío de alumnos fuera de la sala de clases. Solo podrá ser retirado de ella si su conducta afecta la integridad física y/o psicológica del algún miembro de la comunidad educativa.
• Registrar y completar la asistencia diaria de los/as alumnos(as), en la primera hora de clases en la sección de subvenciones del libro de clases.
• Colaborar en el cuidado de los bienes generales del liceo, conservación de la infraestructura y responsabilizarse de aquellos que se le confíen a su cargo por inventario.
• Mantener al día los documentos legales que le correspondan al manejo del curso, como son: leccionarios, registro de observación individual del alumno(a), registro de notas, programa computacional etc.
• Elegir sus representantes en Equipo de Gestión, Consejo Escolar, Bienestar de Profesores, delegado gremial etc.

Estudiantes

Ser alumno del Liceo Bicentenario de Excelencia Nibaldo Sepúlveda Fernández implica:

• Ser autónomos, conforme a lo estipulado en la visión, misión y sellos educativos del PEI.
• Respetar las normas éticas, legales y reglamentarias presentes en el Manual de Convivencia Escolar.
• Usar un lenguaje adecuado y respetuoso en su relación con los demás integrantes de la comunidad escolar.
• Responsable de su proceso de formación e integración a la comunidad educativa, Tener capacidad y buena disposición para trabajar en equipo, tolerante con las diferencias individuales y aceptarse a sí mismo.
• Capaz de aceptar la crítica constructiva de los integrantes de la comunidad educativa.
• Participar activa y positivamente en actividades Deportivas y Artísticas programáticas y extra programáticas.
• Ser solidarios, participando activamente en las campañas organizadas en el establecimiento.
• Tener la capacidad de autoevaluarse y auto disciplinarse.
• Demostrar conciencia ecológica, respetando su entorno natural.
• Crean conciencia sobre la importancia de una alimentación equilibrada, de una vida activa y de mantener buenos hábitos del sueño.

Apoderados

Los Padres y Apoderados son un pilar fundamental en el logro de las metas de su hijos/as y su pupilos/as, por lo tanto, éstos deben tener las siguientes características:

• Comprometidos con el quehacer pedagógico (enseñanza aprendizaje) de sus hijos e hijas.
• Asistir permanentemente a los requerimientos de los miembros del establecimiento respectivos.
• Ser un colaborador activo y permanente en el accionar del Liceo, aportando esfuerzos y recursos que permitan fortalecer la interrelación familia-Liceo.
• Generar ambientes cálidos y armoniosos en el hogar, para el desarrollo integral de sus hijos e hijas.
• Cumplir con los compromisos adquiridos con el Liceo.
• Asistir obligatoriamente a las Reuniones de Apoderados a las que sea citado.
• Tener clara conciencia de su responsabilidad en la formación integral y apoyo de tareas escolares de sus hijos.
• Estar debidamente informado del desarrollo del Proyecto Educativo.
• Ser respetuoso y tolerante con el trabajo escolar y las normas del establecimiento.

Psicólogo

Realiza la intervención para la mejora de las relaciones sociales y familiares, y la colaboración efectiva entre familias y educadores, promoviendo la participación familiar en la comunidad educativa así como en los programas, proyectos y actuaciones que el profesional de la psicología educativa desarrolle

• Atender las necesidades de los estudiantes, evaluaciones, orientaciones, derivaciones y realizar seguimiento.
• Crear instancias, para el trabajo colaborativo con los funcionarios del establecimiento, profesores y asistentes de la educación.
• Coordinar instancias, para el trabajo con padres y apoderados a través de los profesores jefes y la dirección del establecimiento. (reuniones de padres)
• Participar en reuniones del consejo de profesores, consejos de evaluación y requeridas por la dirección.
• Coordinar horario para el trabajo colaborativo con los profesores, para analizar situaciones de los estudiantes.
• Entrevistar a los estudiantes, para conocer y regularizar situaciones afecten a los estudiantes o sus familias
• Apoyar y fortalecer las necesidades de los estudiantes, el vínculo entre pares de cada uno de los actores activos y de las familias del establecimiento.
• Capacitar y orientar a los funcionarios en temas como; convivencia, resolución de problemas en el aula, contención y en aquellos que sean de su competencia.
• Conoce las necesidades específicas de cada curso y ciclo escolar, y apoya la adecuación de las situaciones educativas a las características individuales y grupales de estudiantes y docentes.

Psicólogo PIE

La psicóloga del programa de integración presta atención a los alumnos pertenecientes al programa de integración escolar.

• Realizar diagnóstico y atención individual de NEE y del curso, en distintos aspectos (cognitivo, emocional, social), participando en la detección, prevención y propuestas de intervención educacional para las y los estudiantes con NEE y sin ellas.
• Apoyar técnicamente la labor del profesor (adaptación de programas, métodos de enseñanza aprendizaje, desarrollo de programas de sexualidad, y otros).
• Colaborar con la comunidad educativa para la resolución de diversidad de situaciones y problemáticas emergentes en distintos niveles del establecimiento educacional, relacionadas con la atención a la diversidad, aportando desde su disciplina al diagnóstico de necesidades educativas de la institución escolar.
• Atender dificultades disciplinarias, de adaptación, de aprendizaje de los estudiantes NEE, y discute estrategias para que los docentes puedan manejarlas en la sala de clases y en la interacción grupal.
• Promover la información y formación de las familias en el apoyo al desarrollo integral de sus hijos, mediando además para mejorar las relaciones familia-escuela.
• Trabajar en colaboración con docentes y profesionales del equipo de aula y equipo PIE, y con otras personas de la comunidad educativa, en aspectos relacionados con el comportamiento humano en situaciones educativas, aportando la mirada de su disciplina al mejoramiento de los procesos educativos de la totalidad de estudiantes del PIE y del curso.

Trabajador Social

• Fortalecer el vínculo, familia – escuela, para mantener y aumentar la asistencia a clases de los estudiantes y evitar la deserción escolar.
• Coordinar con redes locales tales como: CESFAM, OPD, Municipalidad, Centro de la Mujer, entre otras. Para recibir acompañamiento según la necesidad de la intervención.
• Realizar visitas domiciliarias atendiendo las necesidades de las familias del establecimiento.
• Ser parte integral del Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno y de convivencia escolar.
• Participar en actividades de análisis y diagnóstico de las situaciones sociales de la comunidad educativa.
• Participar en los consejos de profesores y de evaluación, reuniones solicitadas por la dirección.
• Mantener espacios de trabajo colaborativos con los profesores y equipos de profesionales del establecimiento.
• Agendar reuniones con los padres y apoderados, para atender las necesidades de sus hijos.
• Confeccionar informes sociales a petición de los padres y apoderados del establecimiento.
• Mantener informados a los estudiantes y sus familias sobre los beneficios estudiantiles.
• Desarrollar junto al equipo de convivencia, actividades en formato taller y/o capacitaciones a docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados.

Fonoaudiólogo

• Desarrollar o fortalecer las competencias lingüísticas y comunicativas que faciliten el proceso de aprendizaje de los estudiantes de distintos niveles educativos, a nivel individual y/o grupal.
• Identifica las dificultades de comunicación y de lenguaje que puedan incidir en el aprendizaje, y sus correspondientes apoyos.
• Realizar evaluación y diagnóstico de estudiantes para determinar retrasos en el desarrollo típico del lenguaje, discriminando un probable Trastorno Específico de Lenguaje (TEL), tanto en su aspecto expresivo como mixto, de otras dificultades o retrasos en el desarrollo del lenguaje (trastornos fonológicos, dislalias, trastornos de lenguaje de tipo secundario, entre otros.).
• Planificar e implementar el plan de apoyo específico, individual y/o grupal para estudiantes que presenten una alteración en el lenguaje y/o comunicación, incluyendo estudiantes que presenten Trastorno del Espectro Autista (TEA), hipoacusia, Trastorno Específico del Lenguaje (TEL), Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA), Trastorno de Déficit Atencional (TDA), Discapacidad Intelectual, Funcionamiento Intelectual Limítrofe, entre otras.
• Colabora, apoya y orienta a los docentes y a las familias en su área específica, en la búsqueda de mejorar o potenciar las habilidades comunicativas de las y los estudiantes.
• Trabajar en colaboración con docentes y profesionales del equipo de aula y equipo PIE y con otras personas de la comunidad educativa, en los aspectos relacionados con la comunicación y el lenguaje, aportando la mirada de su disciplina al mejoramiento de los procesos educativos de la totalidad de estudiantes del PIE y del curso.
• Elaborar informes relacionados con los casos derivados.
• Fortalecer talleres, capacitar a la comunidad educativa en las áreas pertinentes, con el fin de contar con herramientas necesarias, para el trabajo con los estudiantes.
• Participar en el consejo de profesores, consejo de evaluación, reuniones con dirección, con el equipo de gestión.
• Ser parte activa del Proyecto Educativo Institucional, PME y planes normativos.

Psicopedagogo

• Trabajar de forma directa con estudiantes que presentan alguna dificultad en el aprendizaje.
• Realizar evaluación y diagnóstico de estudiantes para determinar dificultades específicas e individuales de aprendizaje.
• Aplicar pruebas psicopedagógicas.
• Intervenir y desarrollar estrategias diferenciadas de apoyo para la superación de las dificultades y potenciar su aprendizaje en distintos aspectos a nivel individual.
• Trabajar articuladamente con el educador diferencial.
• Orientar a los docentes y a las familias para lograr la inserción adecuada y el progreso de los estudiantes.
• Trabajar en colaboración con docentes y profesionales del equipo de aula y equipo PIE, y con otras personas de la comunidad educativa, en aspectos relacionados con las dificultades individuales de aprendizaje aportando la mirada de su disciplina al mejoramiento de los procesos educativos de la totalidad de estudiantes del PIE y del curso.ar en el consejo de profesores, consejo de evaluación, reuniones con dirección, con el equipo de gestión.

Encargado de convivencia escolar

• Formar parte del equipo de gestión del establecimiento para asesorar y toma de decisiones de dirección.
• Coordinar el equipo de convivencia escolar.
• Coordinar y monitorea el diseño e implementación del Plan de Gestión de convivencia escolar y revisión y actualización del Reglamento interno.
• Informar de las actividades del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar e incorpora medidas propuestas por éste.
• Fortalecer y desarrollar estrategias para prevenir y abordar situaciones de violencia escolar.
• Promueve e informa lineamientos preventivos y formativos de la convivencia escolar (PNCE y PEI).
• Promover la participación de los distintos actores en la convivencia escolar.
• Participar en reuniones de trabajo y coordinación con equipo directivo o de gestión institucional.
• Atender a estudiantes, padres, madres y/o apoderados, que presenten necesidades y/o dificultades específicas en su participación en la convivencia.
• Desarrollar junto al equipo de convivencia escolar actividades en formato taller y/o capacitaciones a docentes, asistentes de la educación, estudiantes, padres y apoderados.
• Asistir a reuniones convocadas por Encargado Comunal de Convivencia Escolar, para articular y complementar el trabajo del liceo con el nivel comunal (red territorial, modelo ABE, otros).
• Registrar las acciones realizadas por el equipo de convivencia escolar y sus integrantes (actas, evidencia, otros).
• Coordinar acciones con docentes, equipos multidisciplinarios, alumnos, apoderados, asistentes de la educación, otros.
• Realizar investigaciones y emitir informes respectivos de acuerdo a los procedimientos establecidos Reglamento Interno y de Convivencia Escolar.
• Participar en el consejo de profesores/as del establecimiento.

Nutricionista

• Crear conciencia sobre la importancia de una alimentación equilibrada, una vida activa y un estado nutricional normal en el desarrollo físico, psicológico y social del estudiantado.
• Enseñar y reforzar constantemente los conceptos básicos sobre alimentación equilibrada y actividad física necesaria.
• Realización de control nutricional alimentario al inicio del año escolar para diagnóstico preventivo de enfermedades por malnutrición o exceso de peso de los estudiantes.
• Realización y entrega de informes nutricionales a la familia.
• Educación en alimentación y nutrición para generar cambios en aquellas conductas alimentarias erróneas y promover hábitos en alimentación y estilos de vida saludable.
• Profundizar los contenidos curriculares relacionados con la mantención de una vida saludable, para que los estudiantes cuenten con una base teórica sólida que le dé sentido a la adquisición de hábitos saludables.
• Realización talleres educativos al alumnado sobre alimentación y estilos de vida saludables y consecuencias de una nutrición insana. ● Velar por la correcta implementación de la ley de alimentos (20.606) vigente en nuestro país.
• Fomentar que el establecimiento educativo otorgue incentivos no comestibles, ejemplo, promoviendo incentivos como paseos, material didáctico, libros, diplomas, entre otros.
• Involucrar a los padres en el desarrollo de hábitos de vida saludable, entregándoles información y pautas educativas, e incorporándolos a las actividades escolares de promoción de vida saludable, a través de charlas educativas y actividades didácticas.
• Realizar visitas domiciliarias a la familia del caso índice, con la finalidad de obtener información del ambiente alimentario familiar, explicar las consecuencias del exceso de peso para la salud del individuo y persuadir a la familia en la adopción de hábitos alimentarios saludables que favorecen la reducción de peso del caso índice (alumno) y de todo el grupo familiar.
• Implementar estrategias innovadoras que apunten a promover hábitos saludables y/o prevenir conductas de riesgo dentro de la comunidad escolar: Ejemplo de esto lo constituye la realización de exámenes de laboratorio para detectar y/o descartar de manera temprana posibles enfermedades asociadas al sobrepeso y la obesidad en la población infantil que se considere necesario de acuerdo al grado de malnutrición por exceso, signos, síntomas, examen físico, antecedentes familiares de cada niño.
• Crear estrategias prácticas que contribuyan a la creación de un entorno y ambiente saludable en el establecimiento educativo.
• Celebrar fechas importantes en materia de promoción de salud como lo son: “El día mundial de la actividad física y la salud”, “Mes del corazón”.
• Entrega de atenciones nutricionales especiales o derivaciones pertinentes de acuerdo con las necesidades y/o diagnósticos de salud de los escolares.

Terapeuta ocupacional

• El profesional de Terapia Ocupacional realiza la evaluación y determinación de las necesidades educativas especiales definiendo el perfil psicomotor, ocupacional y funcional de cada estudiante.
• Realiza la evaluación y diagnóstico de alumnos con NEE derivadas de alteraciones de las capacidades motrices funcionales y de necesidades socio-laborales.
• Entrega apoyos y orientaciones específicos a nivel individual y grupal, dentro y fuera del aula, a toda la comunidad educativa para la óptima maduración de la integración sensorial, siendo las respuestas adaptativas la expresión de esta maduración.
• Planifica e implementa el plan de apoyo específico, individual y/o grupal, abordando objetivos/habilidades funcionales, participación social, potenciales, adaptación al medio.
• Identifica barreras de accesibilidad del espacio físico y selecciona mobiliario y equipamiento para su modificación, realizando las adaptaciones necesarias.
• Participa en la orientación y reorientación profesional, así como en el análisis ocupacional de las actividades de los trayectos pre profesionales.
• Colabora, apoya y orienta a docentes y a la familia en su área específica en la búsqueda de mejorar/potenciar el desenvolvimiento de los estudiantes en su ambiente.
• Trabaja en colaboración con docentes y profesionales del equipo de aula y equipo PIE, y con otras personas de la comunidad educativa, en los aspectos relacionados con habilidades funcionales, autonomía y adaptación al medio, aportando la mirada de su disciplina al mejoramiento de los procesos educativos de la totalidad de estudiantes del PIE y del curso.

Coordinador PIE

• Formar parte del equipo de gestión del establecimiento para asesorar y tomar decisiones de dirección.
• Profesional colaborador en la creación, implementación y monitoreo del Proyecto Educativo Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento.
• Profesional encargado de organizar, coordinar, gestionar y evaluar el trabajo del equipo del Programa de Integración Escolar.
• Supervisar y monitorear el desarrollo integral de los aprendizajes de las y los estudiantes con necesidades educativa especiales.
• Gestionar acciones colaborativas entre las y los profesionales del PIE y los docentes del establecimiento.
• Representar a las y los profesionales de su programa en el equipo de gestión.
• Coordinar los horarios y distribución de cursos de los profesionales del Programa de Integración Escolar.
• Conocer la normativa vigente y preparar las condiciones en los establecimientos educacionales para el desarrollo del PIE.
• Gestionar el buen uso del tiempo, de los espacios y los materiales comprometidos en la planificación, liderando la instalación de una cultura de colaboración en el establecimiento.
• Asegurar la inscripción de los profesionales en el “Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial, para la Evaluación y Diagnóstico”, de acuerdo con las orientaciones del MINEDUC y la normativa vigente.
• Definir y establecer procesos de detección y evaluación integral de estudiantes con NEE permanentes y/o transitorias.
• Conocer y difundir el Formulario Único y otros protocolos disponibles a través de la página web: www.educacionespecial.mineduc.cl
• Asegurar que el Plan de Apoyo Individual (PAI) del estudiante considere los resultados de la evaluación diagnóstica registrada en el Formulario Único.
• Velar por la confidencialidad y buen uso de la información de los alumnos y sus familias.
• Asesorar y hacer seguimiento al uso del Registro de Planificación y Evaluación PIE.
• Establecer y coordinar mecanismos de evaluación del PIE, implementando, entre otras medidas, estrategias para conocer la satisfacción de los usuarios.
• Cautelar el cumplimiento del número de horas profesionales que exige la normativa, asegurando las 3 horas cronológicas destinadas al trabajo colaborativo para los profesores de educación regular que se desempeñan en cursos con estudiantes en PIE.
• Disponer sistemas de comunicación con la familia, para que éstas cuenten con información oportuna sobre los establecimientos que implementan respuestas educativas de calidad a las NEE que presenten sus hijos e hijas. Además, estén informadas y participen en el Plan de Apoyo individual de su hijo/a.
• Liderar y coordinar procesos de demostración de la práctica pedagógica asociada al PIE (estrategias de trabajo colaborativo; evaluación diagnóstica integral de calidad) a fin de difundir buenas prácticas, y como medio de capacitación de otros docentes del establecimiento y de otros establecimientos.

Asistentes de aula

• Apoyar eficientemente la labor de la Unidad Técnica Pedagógica y profesores.
• Vigilar el comportamiento y presentación de los alumnos orientándolos en su conducta y actitud, de acuerdo a las normas existentes en el establecimiento.
• Colaborar en el control de las actividades extraescolares que se le confían.
• Confeccionar libros en lo referido a: horarios, ubicación de asignaturas, talleres y asistencia diaria.
• Controlar atrasos, inasistencias, justificativos y certificados médicos, presentados por los alumnos y darles el curso correspondiente de acuerdo al funcionamiento del establecimiento.
• Prestar atención de primeros auxilios a los estudiantes y en casos especiales solicitar atención médica conforme a protocolo de accidente escolar del establecimiento.
• Controlar el comportamiento de los alumnos en horas libres y recreos.
• Apoyar la labor docente en ausencia del Profesor, previa coordinación con UTP para entrega de objetivos y recursos de la clase.
• Velar por el resguardo de los libros de clases al final de la jornada.
• Revisar diariamente los cuadernos de observaciones y transferir oportunamente las comunicaciones dirigidas a los miembros de la comunidad escolar.
• Informar oportunamente a Convivencia Escolar situaciones disciplinarias de los alumnos.
• Controlar el cumplimiento del reglamento de convivencia escolar de los alumnos, al ingreso y salida del establecimiento, durante los recreos, los cambios de hora, las horas de colación y jornada escolar.
• Llevar un registro de los atrasos del alumnado y entregar informe mensual al profesor jefe.
• Establecer relaciones armónicas y de carácter formativo con los estudiantes.
• Controlar el ingreso oportuno de los estudiantes a clases después del recreo y de la hora de colación.
• Reemplazar momentáneamente al profesor o profesora en casos especiales.
• Controlar el aseo en las salas al ingreso y a la salida de la jornada escolar.

Asistentes de párvulo

• Participar activamente en la ejecución de la planificación pedagógica con la Educadora de Párvulos.
• Participar en la organización y adecuación de los espacios físicos para las distintas experiencias educativas.
• Diseñar, preparar y disponer todos los materiales necesarios para el trabajo con los niños y niñas en el aula.
• Mantener óptimas condiciones de cuidado, higiene y seguridad del ambiente educativo y de los materiales utilizados en ella.
• Mantener el registro diario de novedades respecto de los niños y niñas bajo su responsabilidad en relación a las necesidades de los niños y niñas respecto a su estado de salud.
• Participar activamente en las reuniones técnicas, capacitaciones y actividades orientadas a actualizar o desarrollar contenidos del programa educativo.
• Participar en la Evaluación Formativa de los niños y niñas a su cargo, registrando los resultados para su respectivo análisis y diagnóstico, conforme a orientaciones Institucionales y de la Educadora de Párvulo
• Informar oportunamente a la Educadora de Párvulos de situaciones de maltrato infantil de niños y niñas del establecimiento, para activar el protocolo correspondiente.
• Velar por la integridad física y psíquica de los párvulos en todo momento evitándose situaciones de peligro siendo su responsabilidad cuando la educadora no se encuentre presente.
• Vigilar y cuidar a los niños en horario de patio.
• Mantener contacto permanente y cordial con los padres y apoderados, a través de su participación en distintas instancias, tales como: reuniones y talleres.
• Participar en la preparación y ejecución de las reuniones y talleres que se realizan con los padres y/o apoderados.
• Atender oportunamente a los padres y/o apoderados de los niños y niñas bajo su responsabilidad, informando y resolviendo sus consultas e inquietudes.
• Avisar a quien corresponda respecto a la actualización de antecedentes de los niños y niñas.
• Mantener informados a padres y/o apoderados de los estudiantes, a través registro de entrevistas y/o comunicaciones.
• Completar y entregar documentos de informativos, citaciones, de suspensión de actividades a padres y/o apoderados.

Secretario

• Cumplir tareas asignadas por su jefe(a) directo.
• Cautelar la conservación, mantención y resguardo del mobiliario y material a su cargo.
• Cumplir con las normas internas de todo trámite administrativo y de servicio solicitado por su jefe directo.
• Brindar una atención expedita amable y eficiente a funcionarios y otras personas que lo requieran.
• Clasificar y archivar documentación oficial, recibida y despachada del establecimiento, que se encuentre a su cargo.
• Apoyar en la actualización de la información de los estudiantes en las plataformas que correspondan.
• Recibir, confeccionar y distribuir información oficial a quien corresponda mediante correo formal o electrónico.
• Otras funciones que le asigne su jefe(a) directo.

Asistente de CRA

• Responsabilizarse de todos los materiales audiovisuales e informáticos a su cargo y registrarlos, clasificarlos y catalogarlos y velar porque se mantengan en buen estado, informando a su jefe directo cualquier novedad y deterioro.
• Dar a conocer el nuevo material de apoyo audiovisual e informático a través de un boletín informativo, destinado a alumnos y funcionarios.
• Mantener un registro diario, semanal y mensual de ocupación de la Biblioteca.
• Llevar una bitácora que resuma el funcionamiento de la Unidad de Recursos de Aprendizajes, registrando diariamente, todo lo concerniente a su funcionamiento.
• Establecer normas de funcionamiento del C.R.A. con el visto bueno del Jefe de UTP.
• Gestionar ante el MINEDUC, y otras instituciones vinculadas a la Educación, la donación de especies y/o la incorporación del Colegio a proyectos y programas concursables referidos al funcionamiento del CRA.
• Proporcionar en forma oportuna, al finalizar el período escolar, los datos necesarios sobre el C.R.A. En el contexto de una evaluación del funcionamiento y los inventarios de éste.
• Elaborar, al inicio del año escolar, un plan de trabajo que contenga la utilización del centro de recursos de aprendizajes con el visto bueno del jefe de UTP.
• Confeccionar mensualmente un informe con las estadísticas de lectores y obras, dando cuenta a la UTP, de las devoluciones pendientes de obras solicitadas por alumnos, funcionarios, etc.
• Hacer reparaciones en los libros con deterioros menores, solicitando a las instancias pertinentes los materiales necesarios y el apoyo del personal de servicio y/o alumnos que voluntariamente deseen colaborar.
• Informar a la UTP, sobre las respectivas reparaciones mayores que sea necesario efectuar en el empaste, encuadernación o archivos de otras.
• Atender las funciones administrativas o de otra índole que le sean encomendadas en periodo de receso escolar o de no funcionamiento de la biblioteca.
• Procurar el máximo aprovechamiento de los libros por parte de los usuarios. ● Estar en conocimiento de la Bibliografía consultada en los programas de estudios respectivos.
• Orientar a los alumnos en la búsqueda del material informativo para sus trabajos de investigación. ● Confeccionar diario mural del colegio semanalmente y según las efemérides del Calendario Escolar.
• Organizar y difundir concursos literarios y otros sugeridos por los docentes.
• Coordinar actividades de extensión cultural.

Inspectores

• Colaborar en el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
• Velar por el cumplimiento del Reglamento Interno del establecimiento.
• Monitorear la convivencia escolar entre todos los integrantes del establecimiento dejando registro escrito frente a cualquier situación emergente
• Velar por la seguridad de integridad física y psicológica de las y los estudiantes.
• Activar protocolos de actuación y conductos regulares definidos en el Reglamento Interno del Establecimiento.
• Colaborar con las y los docentes frente a problemas de convivencia u otras situaciones especiales en los diferentes espacios del establecimiento.
• Informar a dirección y/o inspector general sobre estados de limpieza y deterioro del establecimiento.
• Cuidar del material, mobiliario, infraestructura y recursos que se le confían.
• Resguardar la disciplina del grupo curso en ausencia del docente.
• Realizar comisión de servicios solicitada por dirección equipo directivo.
• Cubrir tareas y turnos por necesidades debido a ausencias y permisos de otro funcionario del estamento a petición de un integrante del equipo directivo.
• Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.
• Establecer relaciones de buen trato y de carácter formativo con todos los integrantes de nuestro establecimiento, especialmente con nuestros (as) estudiantes.
• Controlar atrasos, inasistencias, justificativos y certificados médicos, presentados por los alumnos y darles el curso correspondiente de acuerdo al funcionamiento del establecimiento.
• Prestar atención de primeros auxilios a los estudiantes y en casos especiales solicitar atención médica conforme a protocolo de accidente escolar del establecimiento.

Auxiliar de Servicios

• Mantener el aseo y orden en todo el establecimiento educacional.
• Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.
• Cuidar y responsabilizarse del uso y de la conservación de herramientas y maquinarias que se le hubieren asignado.
• Cubrir tareas y turnos por necesidades debido a ausencias y permisos de otro funcionario del estamento a petición de la Dirección.
• Cuidar y mantener las áreas verdes y jardines.
• Informar inmediatamente a la Dirección y/o inspector general de cualquier irregularidad, daño o desperfecto detectado en las instalaciones.
• Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.

Asistente recepcionista (Portería)

• Propiciar buen trato a todas las personas que lleguen al establecimiento.
• Controlar el ingreso de personas ajenas a la comunidad escolar.
• Controlar y registrar la salida de estudiantes.
• Registrar toda situación anormal que se suceda en portería y dar aviso a Dirección y/o inspector general.
• Mantener cerrada en forma permanente puerta y portón de acceso.
• Solicitar a las personas que requieran entrevista con algún funcionario, permanezca en la recepción.
• Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc.

Informático

• Velar por el buen funcionamiento y utilización del Equipamiento tecnológico del establecimiento.
• Ejecutar rol de coordinador ante el Ministerio de Educación- Proyecto Enlaces.
• Potenciar proyectos de Informática Educativa y favorecer la incorporación docente a las Tecnologías.
• Efectuar mantenciones y reparaciones a los equipos, diagnosticando la necesidad de derivar los equipos a Servicio Técnico, o iniciar procesos preventivos y correctivos respecto del equipamiento disponible.
• Recibir y evaluar requerimientos del establecimiento en lo referente a Hardware y Software.
• Realizar solicitudes de compra a dirección según necesidades detectadas del área informática, analizando en conjunto las dificultades y mejoras al sistema.
• Colaborar y promover en el establecimiento la formulación y mantenimiento de una página web propia.
• Administrar la Página Web del establecimiento, recibiendo insumos de otras áreas, para luego cargar la información en la plataforma.
• Administrar la plataforma del sistema de admisión escolar SAE y mantener registro digital de planilla de matrícula del establecimiento.
• Asesorar y acompañar al equipo de gestión y docentes en la utilización de las plataformas de manejo académico, promoviendo el uso de herramientas tecnológicas para efectuar tareas cotidianas como emisión de Informes, certificados, entre otros.
• Administrar servicio de conectividad y red del establecimiento con la facultad de diseñar cuentas, bloquear páginas, monitoreo del funcionamiento del Ancho Banda, entre otras.